学習の向上

学習の向上

学習文化や成長文化の構築というテーマについては、多くのことが書かれています。 キャロル・ドウェックからトニー・シュワルツ、ボブ・キーガンまで、多くの思想的リーダーが組織文化を発展的で進歩的なものにするものを研究してきました。 彼らの見解はある程度異なりますが、多くの共通点もあります。 それらすべてで最も一貫したテーマは、成長文化は、学習が起こり、繁栄するための場所と空間を作り出すことに意図的かつ計画的であるということです。 これは私が一般的に意図性と考えているものです。 それは意図的にという行為についてです 昇降 学習に重みを与え、優先順位を付け、精神的な重要性を与えることで、私たちの生活の中で学習が果たす役割。

この学習の向上とそれが私たちの生活の中で果たす役割は、非常に強力な解放とエンパワーメントの感覚につながります。 心理学者のロバート・スターンバーグは著書の中で、「専門知識とは、固定された事前能力ではなく、意図的な関与である」と書いています。 要するに、スターンバーグは、一生懸命働き、「一生懸命学ぶ」ことで、素晴らしいことを達成できるという考えを私たちに照らし出しています。 何も固定されていません。それはすべて適応的です。 もちろん、キャロル・ドウェックも同意します。彼女は、成長マインドセットの理論で、成功した人々を理解するには、「彼らの達成に費やされた多大な努力を見つけ、彼らをもっと賞賛する」べきだと提案しています。

他者を「上回る」組織や個人 – それは最も意図的です – 長期的に最大のイノベーションとインパクトをもたらします。 これは、組織、個人、チームの手に権力を取り戻すため、解放されます。 スポーツ、医療、軍事、芸術、ビジネスのいずれにおいても、最もよく働き、学ぶ企業は、より大きな影響力、能力、長期的な持続可能性を持って集団から出現するでしょう。 この機関は、組織の制御の及ばない力によって決定される抽象的な結果ではなく、改善と「パフォーマンス」を選択にします。

学習は常に起こります。 私たちの役割、日々の仕事、そして人間関係において、私たちは常に新しい情報を取り入れ、それを処理し、それを教訓、ルール、または思考フレームワークに変換して、その後の状況で使用できるようにしています。 そして、仕事の流れや体験学習の中で学びながら (実践による学習) 非常に効果的な開発戦略であり、新しい情報を取り入れる主な方法ですが、包括的ではありません。 私たちの経験と人生の学習は、意図的に作成された瞬間に囲まれる必要があります (すなわち学校) 私たちの周りで起こっていることを理解し、処理し、分析し、理解するのに役立ちます。 私たちの経験は、それらの教訓を新しい応用行動に変換するために、新しいアイデア、フレームワーク、ツールで補完する必要があります。 これが私たちの成長方法です。 そして、意図的に、意図的に、系統的にそうすれば、学習が私たちの生活やキャリアに与えるプラスの影響を加速させることができます。

学習を向上させることが意図的に学習することを意味するとしたら、この種の成長文化を確立し、拡大するために何ができるでしょうか? モデルナでは、仕事、組織、文化において学習が果たす役割を意図的に高めています。 まず、 モデルナの考え方 の1つは「学習に執着する」ことです。 それを述べ、私たちのシステムに組み込むことで、私たちはそれを重要視し、それが私たちの実際の文化的現実の一部となるための第一歩を踏み出します。 ところで、何かに執着することほど意図的なものはあるでしょうか? この考え方は、従業員が常に進化するための指針と励ましを提供します...なぜなら、患者にとっては「最も賢いことは必要ない、最速で学ぶ必要がある」からです。

また、バイオテクノロジーやその他の分野でのスキル開発の最先端に従業員を保つための構造、デジタルプラットフォーム、キャンパス、カリキュラムなど、未来の企業大学を開発しています。 モデルナ大学は、意図的な学習への取り組みを物理的、デジタル的、象徴的に表現するものとして建設されており、私たちの文化と企業生活において重要な役割を果たすために学習を高めているという従業員、パートナー、コミュニティへの声明です。

ただし、学習の向上はただ起こるわけではないことを指摘することが重要です。 意図的に学ぶことは大変な作業であり、その過程で克服しなければならない多くの逆風や抵抗の源があります。 意図的な学習の敵には、固定された考え方、慢性的な時間不足、短期的な実行とパフォーマンスに過度に焦点を当てた企業文化が含まれます。 上司からの明示的な許可、安全、ロールモデル、励ましがなければ、学習と成長を犠牲にして「仕事」に没頭してしまいます。

良いニュースは、この極性を管理できることです。 人々が仕事、生活、学習をシームレスに切り替える方法はたくさんあります。 それは、学習が繁栄し、進化できる場所や空間を意図的に作成することから始まります。 これが、目に見えるリーダーシップのロールモデル、コーチングと能力開発を信じるマネージャー、そして人々が継続的に改善するように動機付けるメカニズムの強化と組み合わされれば、学習は軌道に乗り、私たちの日常生活の一部になります。

私たちの生活の中での学習の位置を高めるために意図的に学習することは、多くの利点と前向きな結果を生み出すことができる強力な概念です。 そのために、モデルナで学習を向上させ、継続的に改善する方法を意図的に行うために行っている5つのことを紹介します

1. それを私たちの考え方に組み込む – 「学習に執着する」とは、人々が個人的および職業上の成長と発展の旅に執拗かつ情熱を注ぐ必要があることを意味します。
2. データの使用 – どのプログラムが最も共感を呼び、最高の学習成果を得ているかを知ることができます。 そうすることで、最も影響を与える分野に投資を絞ることができます。
3. ユーザーに権限を与える – それについて話し、目に見えて優先順位を付けることで、私たちは人々に、非即時の探索的学習作業に従事するための心理的安全性を与えます。
4. 患者さんに結びつける – 私たちの仕事は、命が救われ、苦しみが軽減されるという形で現れます。 意図的に学ぶことで、より多くの人を助け、より多くの約束を果たすことができます。
5. 実験 – 学習は実験的なアプローチを使用するのに最適な場所です。新しいことに挑戦し、仕事や生活に探求的な立場をとることで、新しい発見やブレークスルーが可能になります。

意図性は、組織文化において学習が果たす役割を高めます。 これは、学習のための場所や空間の創出、目に見えるロールモデル、成長に対する最も一般的な障壁の除去を通じて構築されます。 これがモデルナで私たちが歩んでいる旅です。 皆さんには、自分の組織でこの進化をどのように経験しているかを共有してください。